——教育部关工委召开2009-2010学年主题教育读书活动选题研讨会

教育部关工委2009—2010学年（第13届）主题教育读书活动选题研讨会于2009年4月25日在云南省丽江市召开。这次会议是在教育部关工委领导要求进一步加强读书活动的背景下召开的。教育部关工委副主任李蒙恩，教育部基础教育一司副司长、关工委委员王定华，教育部关工委委员原永堂、孙成华和副秘书长郭春开，云南、湖南、河南、浙江、四川、重庆六省市教育系统关工委负责人及丽江市教育局领导、德育专家、课堂内外杂志社有关人员共20余人出席了会议。

与会领导、专家畅所欲言，就下一年度主题读书活动的选题及如何更好地开展这一活动进行了广泛的讨论、交流。

■下届选题将贯穿科学发展观思想，帮助青少年创造健康快乐人生

会议初步确定，下届主题教育活动的选题将从科学发展观方面入手，努力为青少年学生编写出一套贴近时代、贴近生活、切合学生心理的优秀读本。

湖南省教育厅关工委常务副主任刘定中认为，选题要围绕“快乐”大做文章，要让学生明确：树立一个远大的理想、努力奋斗、为社会作贡献才有真正的快乐。现在孩子们感到苦，但不苦怎能取得成功？一定要突出苦中有乐。

教育部关工委委员原永堂认为选题要切合实际，他提出了“走近科学，健康成长”的主题。

河南省教育厅关工委副秘书长李风认为，活动选题要围绕当年的大事，今年的大事有两件，一是学习实践科学发展观，二是金融危机，所以选题要想法贯穿这两件事。

四川省教育厅关工委秘书长唐在云认为，选题要较好地结合形势，要从提高素质着手。

此外，浙江省教育厅关工委主任邵宗杰从关爱、孝敬与感恩等弘扬传统文化方面提出了自己的看法。教育部关工委委员孙成华认为，2010年是进入新世纪的第一个十年，这十年是现在的中小学生成长的十年，可以开展“伴随新世纪成长”之类的主题活动。

■读书活动选题应考虑孩子品德发展的心理需求

北京师范大学公民与道德教育研究中心主任、博士生导师檀传宝教授认为，读书活动选题的确定有三个原则。

1. 应考虑孩子品德发展的心理需求。包括两个方面：一是阶段特征。如区域、性别、社区、民族等不同产生不同的阅读需求。如可读性对不同年龄段的儿童是不一样的。二是亚文化。不同青少年群体的需求是不一样的。如小学生买东西，并不一定是物质需求，而是一种心理需要，一种伙伴标志。

2. 应特别注意德育的规律性。在编辑读本时，要注意两点：一是文化性。好的德育是有文化深度的。如宗教，有建筑，有音乐，有故事，有一系列东西支撑。二是审美特征。如中国的名山大川大多有好庙宇。道德教育不能强制，又不能放任，需要一定的审美特征。

3. 要注意与学校课程有适度的分工。如果都搞一样的东西，就谈不上吸引力。要先有分工，再有结合。

长沙理工大学副教授刘蓉也对选题提出了自己的观点：一是选题应涵盖爱国主义、人生目标、美德，引导学生树立人生的目标和信念。二是针对培养目标的不同、城乡的不同分层次确定选题。三是选题要和时代的主题、政府的发展规划吻合。四是考虑安全方面的教育。五是能指导学生的社会实践。六是增加科技方面的内容。七是结合网络进行正确的文化导向。八是通过课题研究的方式，进行系统性的调查研究，得到符合实际情况的意见。

■把主题教育活动作为教育系统关工委的一项主要工作

主题读书活动是关工委开展中小学生德育工作和大学生思想政治工作的一个载体。湖南省教育厅关工委副主任刘定中介绍了湖南省的经验。湖南省教育系统关工委老同志把教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的主题教育读书活动作为一项主要工作，也是第一位的工作。为做好这项工作，要求做到三点：一是争取各级领导特别是学校领导高度重视这项活动，将这项活动列入德育教育的内容。二是参加活动要有广泛性，所有学生要参加。为此，首先要读书。要求除自愿购买之外，每个班购买3～5本读本，在10周内读完。其次要开一次主题班会。再次是由语文老师结合作文课布置一次作业。三是必须做好表彰总结。湖南省自2004年参加“珍爱生命，健康成长”主题读书活动以来，每年均将全省优秀作品结集出版。这样做，是对读者永久性的鼓舞，已经取得了很好的效果。

开展得较好的河南、四川、重庆等省市，也同样是把这项活动当作一项重要工作来做，通过各种途径、方法，努力把活动做大做强。据重庆市教委老干处处长、关工委副秘书长朱新平介绍，重庆市是通过基教部门发文、关工委会议发动来开展读书活动。云南省教育厅关工委主任吴家仁、浙江省教育厅关工委邵主任也表示，将积极推动教育部关工委主办的主题读书活动。