——在全市“我的祖国”主题教育活动总结大会上的经验交流发言

（2009年10月21日）

全国青少年“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动，是落实德育工作的主要载体之一，更是加强中小学生思想道德教育的重要途径。回顾我县开展全国青少年五好小公民主题教育读书、征文、演讲活动的历程，我们的体会是：

一、领导重视到位

全国青少年“五好小公民”主题教育读书、征文、演讲活动受到了县教委领导的高度重视，每年根据上级文件精神我县都成立开展全国青少年五好小公民主题教育读书、征文、演讲活动领导小组。将主题教育活动纳入全县德育工作计划及关工委工作计划，并将其作为一项德育常规，将学校开展主题教育活动的情况纳入学校德育考核的范畴。关工委和德育办将教委的要求、具体实施方案布置到各个学校。形成了领导重视、职能科室积极支持、关工委主动参与、学校精心组织实施的良好格局。

二、宣传发动到位

我县广泛宣传，让师生深入了解每次主题活动的内涵。我们在年初都要召开全县中小学德育工作暨主题教育活动动员大会，县教委领导就主题教育活动的主题、组织形式、活动要求等作重要强调，要求各学校根据实际制定相应的工作方案。同时下发活动开展的文件、实施方案、学校经验交流等文字资料。各学校根据德育工作会议精神，在学校召开德育工作领导小组成员会、班主任会、团委或少先队干部会，布置开展主题教育活动相关工作。在学校形成了团支部或少先队组织、班主任督促、政教处或大队部协调、德育分管领导统筹的连动机制，将主题教育活动的宣传工作做到深入人心，真正做到让每个学校都参与，每个教师都响应，每个孩子都受教育。学生主动征订读本，读书热情高涨。部分农村中学如繁荣初中、龙泉初中等的学生全部订阅了读本。

三、活动组织到位

主题教育活动的组织开展是一个非常重要的环节，我们主要按照“读、论、实践、写、讲”的步骤有计划的推进，每个阶段的内容安排和组织形式都注意联系社会生活和学生的思想实际，寻找教育的结合点。

1、认真组织学生读书、演讲、实践。学校以团支部或少先队中队为单位，将读本分章节、将学生分组进行落实，开展多种形式的读书活动。组织学生读书时注重五个结合：一是与主题班会结合，通过班、队会组织学生认真读书，通过读书让班会主题融入人心。二是与国旗下的讲话结合，让学生把自己读书中的感悟通过国旗下的讲话与他人分享。三是与红色经典、红色歌曲的讲、读、传、唱结合。四是与学生实践活动结合起来，让学生在书本上认知，在实践中感悟。先后开展了“爱护市政设施，从我做起”、“我是环保小卫士”、“爱心伴我行”、“ 书香白帝城 书卷奉节人”等德育实践活动。五是与打造“书香校园”结合。主题教育读本既是好的课外读物，也是青少年思想道德教育的好教材，更是家庭教育的辅导书，我们引导学生认真阅读，激发了读书热情，营造了浓厚的读书氛围，填补了课本知识的空白，养成读书习惯，让书本成为学生的良师益友。

2、认真评比，奖励兑现。我县通过各种形式的读书、演讲、实践活动，鼓励每个学生认真作文，把心中的感受用文字表达出来。先由语文老师指导学生写好读书日记、征文及演讲稿。学校以班为单位进行初评，优秀的作品到团委或大队部进行评比，学校组织认真的初评后，交到县教委德育办。县教委组织教科所、城区学校的县级语文骨干老师组成评审组，对学生交上来的征文进行评比。评出的优秀作品上报市里参加评比。我县每年收到征文近2000篇，800多学生获等级奖，160多位老师获指导教师奖；根据评比情况，表彰组织奖8名，先进个人10名。