◆ 湖南省娄底市教育局关工委

为了加强青少年学生思想道德建设，培养他们良好的思想道德素质，自1997年以来，我们根据教育部关工委以及其他上级部门的部署，先后组织开展了“追求真善美，抵制假恶丑”、“我是五好小公民”、“激情奥运，阳光校园”、“我是90后”等13次主题教育活动。发动面一次比一次广，活动形式一次比一次活，教育效果一次比一次好，获奖单位及个人一次比一次多。市教育局关工委已连续11年获全国组织奖或先进集体奖，多次获全省组织奖。我市的经验总结材料于2007年被收录在教育部关工委主编的《十年读书，十年育人》一书中，于2008年发表在《中国德育》杂志第八期上。省教育厅关工委主编的《关心下一代工作简报》也先后两次刊登我市的年度总结材料。厅关工委在2010年召开专门会议，在全省推广我市的经验。我们的主要做法是：

一、各级领导高度重视，广泛进行宣传发动

每年，当我们接到教育部关工委、省教育厅关工委有关开展主题教育活动的通知时，便立即进行研究，向市教育局党组汇报。我局历届党组及主要负责人都很重视青少年主题教育活动。每年都是以市教育局的名义向各县市区教育局和市直学校发文，部署这项活动。每当我市举行主题教育演讲比赛或召开年度总结表彰会时，党组主要负责人及在家的党组成员全都出席。市委、市政府分管教育的副书记、副市长也常过问主题教育工作，听取我们的汇报，支持我们的工作。

各县市区教育局、乡镇学区及各学校对这项工作也非常重视，层层下发文件，成立活动组织委员会或领导小组。近几年，冷水江市教育局局长王建农每次都是亲自主持该市中小学校长会议，专门部署主题教育活动。分管副局长苏新喜亲自制订活动方案，多次与该市政府办及物价、纪检、减负、财政等部门协调沟通，取得有关部门的支持配合。局领导班子齐抓共管，分工负责自己驻点单位活动的开展，并将主题教育活动纳入学期开学工作检查的内容。2010年7月，王建农局长应邀在“我是90后”主题教育活动全国总结表彰大会上介绍“一把手”亲自抓主题教育活动的经验。双峰县每次开会部署主题教育活动，都由局党委书记亲自作动员报告。全市中小学大都成立了以校长或书记为组长的活动领导小组，层层加强了对这一活动的领导。我市教育系统关工委更是把主题教育活动作为首要工作任务，列入重要议事日程，制订活动方案，进行检查督促，组织征文评选及总结表彰，扎扎实实地做好各个阶段的具体工作。

在各级教育行政部门、各级教育关工委和各级各类学校的重视和组织下，各地、各学校利用各种宣传媒体，如校园网、红领巾广播站、黑板报、文化墙等，进行了广泛深入的宣传发动。不少学校除对学生进行宣传外，还利用家庭教育委员会、家长学校对家长进行了动员。通过宣传发动，广大学生积极参与活动，并在自愿的基础上订购教育部关工委和课堂内外杂志社编写的主题教育读本。参与主题教育活动的学生近几年都在40万以上。尤其是“激情奥运，阳光校园”、“我的祖国”、“我是90后”这几届主题教育活动，参与人数更多，许多学校做到了全员发动，全员参与。

二、抓住三个环节开展多种活动

每届主题教育活动，我们都联系中小学生的思想实际，紧紧抓住三个环节，组织开展各种活动，让学生在活动中受到生动的思想道德教育。

第一个环节是读书。主要阅读教育部关工委、课堂内外杂志社编著的主题教育读本，同时通过图书室、图书角，为学生们提供一些书籍。为了保证读书时间，有的安排了读书活动月，集中一段时间读完主题教育读本；有的则比较分散，每周安排一定的读书时间。读书的形式也多种多样，有“生生共读”(学生自愿组成学习小组，共同阅读讨论)、“师生共读”（教师上阅读指导课，一起读文章、讲故事）、“亲子共读”（家长与孩子一起阅读，一起交流沟通）等。许多学校组织学生读完主题教育读本后，还以班为单位开展读书交流活动，让学生畅谈读后的心得体会。

第二个环节是实践。组织一些带有体验性、操作性、展示性的道德体验和道德实践活动，诸如参观访问、班会队会、演讲比赛、书画展览、文艺汇演、科技制作、报告会、故事会、社会实践等，让学生在活动中感受、体验、实践，从而受到生动的直接的或潜移默化的教育。
第三个环节是征文。在组织学生读书和实践的基础上，认真组织学生作文。各学校的语文课教师、班主任利用语文课、写作课和自习课对学生进行辅导。有的学校还专门举办了写作讲座，一些学校的校园文学社、少先队通讯社、红领巾记者站也都在教师指导下发挥了积极作用。凡是参与活动的学生都写了文章。这些文章大都主题突出，立意深远，表达了他们的真情实感。

三、坚持“五个结合”，提升教育效果

在每次主题教育活动中，我们都力求做到“五个结合”，把主题教育融入整个学校教育之中，以增强主题教育活动的吸引力、渗透力，提升教育效果，使主题教育活动深入持久地开展下去。

1. 与教学活动相结合。每届主题教育活动，我们都要求各地各学校紧密结合课堂内外各种教学活动进行，使主题教育活动与教学活动相互渗透、相得益彰。各学校在政治课（思想品德课）、语文课教学中都很自然地结合当年主题教育活动，对学生进行思想政治教育。在“做诚信人，办诚信事”主题教育活动中，双峰县在全县安排了一次无人监考考试，让学生自觉应试，诚实应试，自我约束，自我监督，结果考纪考风良好。

2. 与学校经常性的德育活动相结合。在每次主题教育活动中，我们都要求各地各学校把主题教育活动与遵守、履行中小学生守则、中小学生日常行为规范和经常性的学雷锋、创“三好”活动结合起来，让学生把主题教育融入到自身的学习和生活中去，从自己做起，从身边的事情做起。在开展“我是五好小公民”主题教育活动中，有个乡学区结合实施中小学生日常行为规范进行思想教育和养成教育。仅在一年中，全乡中小学生就做好事5 000多人次，自觉检查不良行为1 000余人次。

3. 与开发学生智力、增长学生才艺相结合。我们历次主题教育活动，都通过演讲比赛、文艺演出、科技制作、书画展示等活动，扩大学生的知识领域，提高学生的才艺水平。注意发挥每个学生的聪明才智，给他们提供一个张扬个性、表现才智的平台。

4. 与健康教育相结合。一是心理健康教育。在主题教育活动中，我们倡导并建立对话机制，重视与学生心灵的沟通，形成和谐的人际关系。当前中小学生心理问题不容忽视。弱势群体孩子的自卑和孤独，单亲孩子的冷漠和妒忌，留守孩子的悲观和寂寞，独生子女的孤傲和骄横等等，无不影响孩子的身心健康成长。因此，在每次主题教育活动中，我们强调要因校制宜，因人制宜，与心理教育活动相结合，营造温馨的对话环境。如有个中学在“弘扬中华美德，构建和谐学校”主题教育活动中，针对娇生惯养的独生子女和教育经验欠缺的青年教师出现的矛盾，组织师生平等对话，进行心理沟通，从而消除了隔阂，增进了师生感情，建立了和谐融洽的师生关系。二是身体健康教育。在开展“珍爱生命，健康成长”与“激情奥运，阳光校园”主题教育活动中，我们先后组织开展了预防疾病、保护环境，坚持锻炼、增强体质等健康活动，均收到良好的效果。

5. 与学习光辉榜样相结合。青少年具有较强可塑性，光辉榜样对他们正确世界观的形成具有重要作用。所以，在每次主题教育活动中，我们还有意识地用亲切可感的榜样的事迹去教育和感染学生。在开展“光辉历程”、“我的祖国”等主题教育活动中，我们就组织学生到毛泽东、刘少奇、彭德怀等伟人故居参观，引导学生以他们为光辉榜样，找好人生坐标；我们还组织学生到新化县国际主义战士罗盛教烈士纪念馆、双峰县蔡和森同志纪念馆和衡宝战役烈士纪念园参观，以英雄事迹感化学生，引导学生健康成长。