新一届全国青少年主题教育活动组织委员会成立
日前，教育部关工委成立了新一届全国青少年主题教育活动组委会，名单如下：
顾问：邹时炎、朱新均
主任：田淑兰
副主任：李蒙恩、赵晖
委 员：陈裕水 厦门市教育局关工委常务副主任
杜小悌 青岛市教育局关工委常务副主任
方延惠 重庆市教委关工委主任
高永新 甘肃省高校工委副书记
郭春开 教育部关工委副秘书长
郭 虎 宁夏回族自治区教育厅关工委主任
郭荣辉 福建省教育系统关工委主任
郝廷德 辽宁省教育厅关工委常务副主任
郝运福 安徽省教育厅关工委常务副主任
姜 新 新疆维吾尔自治区教育厅关工委秘书长
蒋建华 教育部关工委社区教育中心秘书长
井 侃 陕西省教育系统关工委主任
李春祥 河南省教育厅关工委主任
李金海 河北省教育厅关工委常务副主任
李明录 吉林省教育厅关工委副主任
梁玉霜 黑龙江省教育厅关工委常务副主任
刘定中 湖南省教育厅关工委常务副主任
刘信中 教育部关工委社区教育中心常务副主任
马庆水 山东省教育厅关工委常务副主任
梅树德 广东省教育厅关工委常务副主任
倪益琛 北京市教育系统关工委副会长
潘维堂 内蒙古自治区教育厅关工委常务副主任
任亚丽 青海省教育厅关工委秘书长
邵宗杰 浙江省教育厅关工委主任
孙德钊 广西壮族自治区教育厅关工委主任
谭希桂 贵州省教育厅关工委常务副主任
谈云龙 湖北省教育厅关工委常务副主任
唐在云 四川省教育厅关工委秘书长
吴家仁 云南省教育厅关工委主任
夏明华 宁波市教育局关工委主任
邢存拴 山西省教育厅关工委主任
许明光 海南省教育厅关工委常务副主任
杨 波 江西省教育厅关工委秘书长
杨柏生 深圳市教育局关工委主任
俞恭庆 上海市教育系统关工委执行会长
袁云亭 江苏省教育系统关工委副主任
袁晴凯 天津市教育系统关工委常务副会长
张红瑾 大连市教育局关工委主任
张安伟 西藏自治区教育厅关工委办公室主任
组委会下设办公室，负责日常工作。办公室设在活动承办单位课堂内外杂志社，简称“读书办”。
主任：胡长江
副主任：邹珏、张天荣
2009-2010年度活动主题确定为“我是90后”
经过多方征求意见，2009年-2010年度主题教育读书征文活动的主题确定为“我是90后”。为了确定2009年-2010年度的活动主题，部关工委专门在云南丽江召开了“选题研讨会”。教育部关工委副主任李蒙恩、教育部基础教育一司副司长王定华委员、原永堂、孙成华委员、郭春开副秘书长、以及一些省市关工委负责人参加了会议。
“我是90后”主题的确定，基于以下考虑：
1.90后出生的一代，目前大都是在校生，他们是主题教育活动的主体。90后诞生在这个伟大的时代，他们将承担起复兴我们伟大民族的历史使命。这个主题就是要贴近他们的思想，增强他们的时代自豪感和时代责任感。
2.这个主题的确定，标志着我们在确定主题时视角的转变——从教育者的角度到受教育者角度的转变。我们要从受教育者的角度思考问题，深入地了解他们，和他们谈心，使德育工作真正做到“润物细无声”。我们相信该主题更符合青少年的年龄特征和让他们易于接受。
《我是90后》读本内容简介
90后泛指1990年以后出生的新一代中国小公民。这一代青少年出生在中国改革开放已经显现出明显成效、飞速发展的伟大年代。他们具有较强的民族自豪感，2020年—2030年，正是他们成长为社会中坚的时代，也是中华民族伟大复兴的关键年代，因此，这一代人的肩膀上必将担负起复兴中华的伟大历史责任。
生于90年代，是这一代人具有的时代独特特征，它正好囊括了我们从小学到高中的读者对象，是义务教育的主要年龄段。因此，关心90后就是关心下一代，关注90后的健康成长、科学发展，是我们德育工作者义不容辞的责任和义务。
由于“经济全球一体化”的原因，各国交流日益广泛， 90后相对年轻，对新事物的接受能力较强。自1997年以来的一系列教育改革已经让中国教育体系慢慢脱离死记硬背，迈向注重独立思考的素质教育。90后的眼光、思维具有世界性特征。
由于中国计划生育政策的影响，90后一代普遍为独生子女。他们自信，自我，但也自私、孤僻，亲情观相对淡薄。同时，作为家庭唯一的子女，90后在承付家庭关爱的同时，也更集中地承付了家庭的压力，90后的心理问题值得我们关注。
一项关于“90后”社会调查表明，有六成以上的调查对象关心社会，但缺乏对他人的理解。因此，对于90后，应强调团队协作、强调人与人间的关爱互助和社会责任感。
90后普遍早熟，他们一开始就成为消费社会、技术时代的宠儿，勇于尝试新事物。90后最鲜明的特点是“富于个性与创造力”。鼓励、培养90后塑造自己的时代个性，更好地发挥他们的创新能力。
互联网的出现是时代一大特征。我们已进入一个日新月异的信息时代，而90后可以说是信息时代的优先体验者。
针对90后的世界视野、独特个性、创新能力、心理状态、社会责任、信息能力等特征，我们主张以科学发展观引导他们健康快乐成长。科学发展观的核心是以人为本，所以我们强调保留和鼓励学生发展自己的个性；科学发展观主张可持续发展，所以我们强调学生的创新能力；科学发展观提倡全面、协调的发展，所以我们强调学生的国际视野、信息处理等技能能力、心理健康和责任担当。在主题班会中，本书特别设计了90后宣言、90后主题歌、做一个快乐志愿者、我在世博会上等一系列生动的活动，一方面紧扣学生的心理和他们感兴趣的话题，一方面也把责任感、自豪感等德育内容落到实处。同时，为了方便广大德育工作者，读本的每一个单元后面都设计了互动性的练习、活动，充分拓展学生的主动思维，使德育教育真正做到“润物细无声”。
下面是读本目录：
第一章 世界眼光，全面发展的90后
第二章 创新精神，环保意识，我们追求可持续发展
第三章 与时俱进，表达我们的声音
第四章 健全人格，协调发展
第五章 和谐校园，90后的责任一肩挑
教育部关工委已将2009-2010年度全国青少年五好小公民主题教育读书征文活动的通知发往各省教育厅，并将此项活动纳入新一届教育部关心下一代工作委员会主抓的重点工作之一。教育部关工委希望教育系统各级关工委和学校把此项活动作为发挥关工委工作的重要抓手，积极参与，大力宣传，精心组织，细致安排，通过组织读书活动，使关工委对青少年德育教育工作落到实处，通过读书活动的组织开展，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。
教育部关工委读书办公室
2009年6月10日
