编者：全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动演讲总决赛、表彰大会于2011年8月12日在江西省南昌市隆重举行，至此，历时一年的“光辉的旗帜”读书活动圆满结束。在此，特全文刊登教育部关工委主任田淑兰同志在表彰大会上的重要讲话，教育部关工委全国青少年主题教育活动组委会办公室主任胡长江所作的总结发言，先进集体代表海南省教育厅关工委副主任吴军同志、辽宁省鞍山市教育系统关工委副主任高世成同志和先进个人代表湖南省张家界市教育局关工委主任侯无畏同志，以及获奖学生代表上海市徐汇区中国中学肖梓豪同学的发言，供大家参考。
立学以读书为本
——在全国青少年五好小公民“光辉的旗帜”主题教育读书活动表彰大会上的讲话
教育部关工委主任 田淑兰
各位来宾、同志们、同学们：
大家好！
很高兴参加五好小公民主题教育读书活动总结表彰大会，首先，我代表教育部关工委，向在活动中取得优异成绩的先进集体和个人表示热烈的祝贺！向所有为活动作出贡献的同志们表示衷心的感谢！由部关工委主办、课堂内外杂志社承办、各级教育系统关工委协办的全国青少年五好小公民主题教育读书活动，至今已走过14年历程，覆盖全国28个省（区、市），有近1.5亿人次青少年参与，成为全国教育系统关工委的重要活动平台，深受学校、家长和学生欢迎。
值此机会，就读书活动谈几点建议，供大家参考。
一、选好主题，突出重点
读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年强则国强。努力引导青少年爱读书、读好书、善读书，营造良好的读书环境和社会氛围，是关心下一代健康成长的应有之义。
五好小公民主题教育读书活动以小公民们为主体，以读书活动为载体，旨在提高青少年的社会公民意识，增强他们的民族自豪感、历史使命感和社会责任感。实践证明，紧扣时代主题，突出德育重点，坚持读书育人，是五好小公民主题教育读书活动健康持续发展的根本所在。今年的主题“光辉的旗帜”与建党90周年的时代背景高度统一，体现出鲜明的时代特色，吸引了广大青少年的踊跃参与。在今后读书活动的开展过程中，要始终坚持育人为本、德育为先，使活动主题与时代脉搏相统一，使活动内容与校内教育相协调，帮助青少年在阅读中增长知识，在阅读中享受快乐，在阅读中实现自我教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、重在基层，广泛参与
读书活动的活力来自基层，因此要把活动重点放在基层，要注重读书活动在基层学校的组织和参与，要面向广大青少年体现广泛性，按区域不同特点体现多样性。我们还要特别关注中西部地区农村、老少边穷地区的孩子们，为他们的读书活动提供支持和帮助，让他们能与其他孩子一样畅游知识的海洋，共同成长进步。
教育系统关工委老同志政治素质较高，人生阅历丰富，育人功底深厚，具有特殊优势。各地教育关工委要从本地的实际情况出发，组织老同志积极参与指导读书活动，引导青少年形成浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握必要的阅读技巧，提高他们的阅读能力。
三、勇于创新，注重实效
各地教育关工委在开展主题教育读书活动的过程中，要在现有工作的基础上，建立健全组织发动、引导读书和正面激励机制，不断探索新载体和新方法，运用青少年喜闻乐见的形式，搭建青少年乐于参与的平台，坚持思想性、知识性和趣味性，读书活动与学科教学、社会实践紧密结合，既有声有色，又扎扎实实。
读书是一种学习方式，也是一种生活方式，是一辈子的事，不能急功近利，而是重在过程。要让青少年在阅读的潜移默化中认知世界、滋润心田、辨别是非、提升自我，不断培养主动学习、探索学习、合作学习、感悟学习的精神，促进他们在读书中成长，在实践中成才。
同学们，立身以立学为先，立学以读书为本。书籍是人类进步的阶梯，也是我们打开成功之门的钥匙。希望你们能够在读书活动中不断增长知识、扩大视野、陶冶性情、提高素养、健全人格，树立积极的人生态度和科学的世界观，在书香的陪伴下成长为具有高度爱国情感、民族精神、公民意识和社会责任感的新一代好公民。
最后，祝五好小公民主题教育读书活动越办越好！祝同学们快乐成长！祝关工委老同志们身体健康！
谢谢大家！
领导重视 精心组织 以社会主义核心价值引领青少年成长
——全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书活动总结
教育部关工委全国青少年五好小公民主题教育活动组委会办公室主任 胡长江
尊敬的田主任、孙主任，史书记、于主任，各省教育系统关工委的领导、同志们，同学们：
大家下午好！
全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书活动历经一年，今天，将在南昌——这座英雄之城画上圆满的句号。首先，我代表教育部关工委全国青少年“五好小公民”主题教育活动组委会，向参会的各位领导、同志们、同学们表示最诚挚的感谢！感谢你们为“光辉的旗帜”读书活动付出的辛勤劳动和不懈努力！同时，向所有获奖单位、个人表示热烈的祝贺！让我们共同分享快乐，分享成功！
为了在实践中推进全国小公民道德建设计划，使全国青少年逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范成为中小学生的自觉意识和行动，从1997年开始，教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办、各级教育系统关工委协办了全国青少年“五好小公民”主题教育读书活动。这项活动是教育系统关工委向青少年进行思想道德教育、以社会主义核心价值体系引领青少年成长的品牌活动，每年都由教育部关工委统一部署，至今年“光辉的旗帜”活动结束，已开展了14届，覆盖到全国28个省、自治区、直辖市，近1.5亿次青少年参与活动、受到教益。
为了迎接中国共产党建党90周年，在青少年中进行知党、爱党、颂党、跟党走的教育，2010年8月到今年7月，教育部关工委部署开展了“光辉的旗帜”主题教育读书活动。这项活动得到了全国教育系统各级党政领导的大力支持、关工委老同志的热烈参与，大家同心协力开展工作，积极动员部署，认真组织实施。全国28个省、自治区、直辖市的3500万学生参与，产生了良好的社会反响，社会效益愈益显著，在广大青少年中营造了一个良好的读书氛围。总结起来，“光辉的旗帜”读书征文活动呈现出了如下几个特点：
1. 各级领导充分重视是活动规模和活动范围进一步扩大的根本保障
由于各级领导的充分重视，“光辉的旗帜”读书活动无论从开展的规模还是从开展的范围上较之上年都取得了很大的突破。
活动规模进一步扩大，参加人数较去年有较大幅度的增长，达到3500万人次；活动范围进一步拓展，今年，除港澳台外，包括西藏、青海等在内的几乎所有省区市均转发了开展活动的文件，一些前几年没有开展活动的省市，如山西、安徽、天津等也积极开展了这一活动。这一切充分体现了主题教育活动的号召力，也体现了各地对这项活动的高度重视和积极参与。
这些成绩的取得，主要是由于各级教育行政部门和党政领导的高度重视，大力支持主题教育活动的开展，关工委老同志们积极宣传，广泛深入发动。很多地方把该活动作为加强青少年思想道德教育的一项重要工作来抓，纳入学校教育的整体规划和绩效考核当中，自上而下逐级成立了主题教育活动组委会或读书活动领导小组，做到有计划、有总结，有布置、有检查，有交流、有研讨，有宣传、有表彰，把主题教育活动作为一项日常工作扎扎实实抓起来，建立长效机制。重庆、湖南等省市召开主题教育专题工作会议，把主题教育活动纳入学校日常德育工作中，提要求，有指导，有检查，保证主题教育活动取得良好的效果。贵州、河南、四川、甘肃、上海、海南、云南、辽宁、大连、厦门、陕西、江苏、江西等地把活动和当地的实际情况相结合，开展得有声有色，质量有大幅度的提高。
2. 精心组织，求真务实，是主题教育读书活动取得实效的关键
各地教育系统关工委在开展主题教育活动中，坚持从本地的实际出发，从学校、学生的需求出发，不走过场，不照本宣科，注重实效，创造出许多生动活泼、为广大青少年喜闻乐见的教育形式。在实践活动中，各地组织参观当地的红色教育基地，如甘肃省，他们组织学生参观兰州“八路军办事处”纪念馆、南梁革命纪念馆、高台红西路军纪念馆、通渭榜罗会议纪念馆，走近这一个个见证过战火硝烟的革命圣地和历史遗迹，找寻充满血与火的回忆，感受崇高的精神洗礼，传承革命精神，激发爱党爱国热情。还有重庆，把读书活动与重庆特有的“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动相融合，以班集体为单位，组织红色读书会，同学们自己讲红色故事，讲党的革命斗争史和改革开放的成就，台上的同学激动，台下的同学感动。以进步的文化教育人，用先进的思想鼓励人，用先进的氛围感召人，提振精气神，形成了独有的重庆特色。全国其他地区也不断地丰富活动形式，增添活动内涵。如开展演讲、征文、歌咏比赛，举办主题班、团、队会，自编、自导、自演文艺节目，自行设计、编辑、创办手抄报，每天班级十分钟读书等活动，参观爱国主义教育基地，聆听英雄模范人物事迹报告，参加志愿者服务队开展社会实践等等。通过这些丰富多彩的活动，引导青少年把学与用结合起来，把知与行统一起来，促进了青少年综合能力和全面素质的提高，大大增强了主题教育活动的实效性。
3. 加强活动指导，把读书、实践、写作紧密结合起来是保证活动质量的基础
只有把活动过程完善和控制了，活动结果才有保证。广大关工委老同志在主题教育活动中非常注重活动过程。基层关工委的老同志不辞辛苦，对同学们读书、实践以及写作全过程进行了认真的指导，不仅增强了参赛作品的思想性，同时也提高了学生的写作演讲水平。为指导学生写出好文章，许多学校组织语文老师利用语文课、自习课等进行认真辅导。一些学校充分利用校园文学社、通讯社、小记者站等宣传阵地，组织撰写一大批感人至深的文章。在评审过程中，许多省区市教育关工委成立了专门的评审委员会，聘请了专家，认真负责地对学生作品进行了评选和推荐。全国评委会认真审阅，反复筛选，注意面与点的结合，确保了评审工作的公正、公平。本次活动共评出先进集体307个，先进个人13名，优秀工作者149名；示范学校627所，学生特等奖237名，学生一、二、三等奖及优秀奖61000余名；演讲总决赛产生一等奖4人，二等奖11人，三等奖17人。
关心青少年健康成长，努力把他们培养成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人是全社会共同的责任。学校教育、家庭教育和社会教育作为教育的三大支柱，缺一不可。主题教育活动将三者有机结合，以读书为纽带，面向学校、家庭和社区，组织师生同读、老少同读，相互促进，形成良好育人环境。特别是各级关工委和老同志们的积极参与、默默奉献，使活动在各地不断深入开展，五好小公民主题教育读书活动已经成为各地教育系统开展关心下一代工作的一个重要抓手，是以社会主义核心价值体系引领青少年成长的亮丽品牌。相信在大家的共同努力下，在今后的活动中总结经验，不断探索，积极创新，一定能把五好小公民主题教育读书活动办得更好！
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，在中小学生中弘扬中华民族传统美德，加强文明礼仪教育，培养社会主义合格公民，2011年8月至2012年7月，教育部关工委将在全国青少年中开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。希望各级教育系统关工委和学校充分认识主题教育活动在青少年思想道德建设中的重要作用，总结“光辉的旗帜”读书活动的经验，把“文明美德伴我成长”读书活动做得更好，效果更实！
最后，我谨代表教育部关工委全国青少年五好小公民主题教育活动组委会办公室和活动承办单位课堂内外杂志社，向长期关心、支持主题教育活动的各位领导、老师、同学致以最诚挚的感谢！衷心祝愿老领导、老同志们身体健康，在会议期间一切顺利！祝愿同学们健康成长、学业有成！
谢谢大家！
在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动表彰大会的发言
海南省教育厅关工委副主任 吴 军
尊敬的田淑兰主任、孙成华副主任，同志们、同学们：
今天，我能有机会作为先进集体代表在大会上发言，感到十分荣幸，这是鼓励，更是动力，鞭策我们继续努力，更好工作，为全国青少年五好小公民主题教育活动这个亮丽的品牌增光添彩。
教育部关工委主办的全国青少年五好小公民主题教育活动，从1997年创办至今已14年。14年来，我省坚持组织广大青少年学生参加，一年比一年进步，一年比一年办得好，成为我省教育系统关心下一代工作的一个亮点。本年度，组织参加的“光辉的旗帜”读书征文活动，取得的成绩更大，更为显著。据统计，我省共有18个市县，参加活动的有16个，较上一年度增加5个，增长45.5％；学校652所，增加117 所，增长21.9％；学生51.57 万人，增加21.19万人，增长69.7％；荣获各等级学生征文奖1552名，增加551名，增长55.04％，其中特等奖9名，增加4名，增长80％。
取得这样的成绩，总结我们的工作，主要的经验、体会是：
一、领导重视。关键是“两长”，即教育局长和校长。在我省，凡是“两长”重视，大力支持，读书活动就开展顺利，就会取得好的成绩。
二、主动作为。全国青少年五好小公民主题教育活动是教育部关工委主办的，我省教育系统各级关工委把此项活动作为重点工作来抓，为搞好读书征文活动，关工委老同志主动作为，从起草文件、制订方案、宣传发动、开展活动，到征文的评选推荐，不辞劳苦，做了大量工作，保证了读书征文活动的顺利开展。
三、“读书、征文、活动”有机结合。读书、征文、活动，是构成主题教育的三个要素：“读书”是关建，要提供好书，要指导学生读好书；“征文”是成果，通过撰写征文，使学生的思想、认识得到升华；“活动”是保证，形式多样、内容丰富的活动，寓教于乐，有效调动学生的积极性。三者有机结合，才能提高活动效果，达到预期目的。
读书、征文、活动的开展，要依靠学校、老师。为此，我省各市县教育局关工委很重视组织老同志深入学校检查督促，指导工作。
四、突出重点、统筹兼顾，调动市县、学校积极性。“突出重点”就是抓典型，树榜样。对长期坚持开展此项活动，取得优异成绩的市县、学校，总结其经验，宣传其先进事迹，使先进的更先进。“统筹兼顾”，一是在获奖条件上，综合考虑，不搞“一票否决”，保证质量；二是在获奖指标分配上，全局考虑，由省统筹，对落后地区、农村、薄弱学校给予适当照顾，使他们尝到“甜头”，工作得到肯定，努力赶上先进、超过先进。
五、注重实效，把立足点放在有利于提高学生素质上。关工委组织的性质决定我们开展每一项教育活动首先考虑的是社会效益，要有利于加强和改进青少年的思想政治工作,有利于青少年的健康成长。只有这样，我们的教育活动，才能得到各级党政领导的肯定、社会的认可、学校师生的欢迎，我们的教育活动，才有生命力，才能持续发展。
此外，我们认为，教育部关工委主题教育活动组委会采取“统一方案，分区指导”的办法是可行的，效果是好的。我省开展的读书征文活动，始终得到组委会领导、同志们及时的指导帮助。可以说，我们取得的成绩，也饱含着他们的汗水，有他们的一份功劳。借此机会，向他们表示衷心的感谢！
这次读书征文活动以建党90周年为契机，“学党史，颂党恩，跟党走”，教育意义重大，效果显著。在总结中，海口市教育局关工委写道：通过活动，“使广大中小学生了解中国共产党90年的历史，明白没有共产党就没有新中国的道理，懂得今天的幸福生活是党给的，从而感激共产党的恩情，长大后要报答党恩，坚定一辈子跟党走的信念，树立一生报效中华民族的大志。”在征文中，一位小学生写道：“今天，我还是个小学生，对党的认识是肤浅的。我要以这次活动为契机，多读点像《光辉的旗帜》这样的好书，‘学党史，颂党恩，跟党走’。明天，长大了，当好社会主义革命和建设的接班人。” 一位高中生写道：“读了这本书，让我懂得了：‘没有共产党，就没有新中国’，‘没有共产党，就没有中国特色社会主义’。从现在起，我更要听党的话，永远跟党走，在人生道路上，自强不息，学好本领，报效祖国，努力成为一名共产党员!”
实践证明：教育部关工委举办的全国青少年五好小公民主题教育活动，是运用社会主义核心价值体系引领、教育青少年的一个好途径、好形式。这项活动，一年一个主题，把握时代脉搏，与时俱进，紧紧围绕党和国家的中心任务，是学校德育工作的重要平台、关工委工作的重要抓手；这项活动，贴近生活，贴近青少年，把思想道德教育寓于生动活泼、形式多样而又内容丰富的活动中，很受青少年学生欢迎；这项活动，读书实践，知行统一，使学生不仅增长了知识，开阔了眼界，更明白了道理，提高了素质。 一位中学校长深情地说：“感谢各级关工委给我们一个对学生进行思想教育和实践锻炼的好机会。我们深信，只要认识到位，并认真地去发动和组织，就一定能将读书活动深入持久地开展下去，就一定能取得更好的成绩。”
回去后，我们一定尽快汇报、传达、贯彻田淑兰主任的重要讲话和本次会议精神，以此次表彰大会为契机，继续努力，搞好新一年度“ 文明美德伴我成长”读书征文活动，争取更大成绩。
谢谢大家！
抓好主题教育读书活动 铸就中小学德育精品工程
辽宁省鞍山市教育系统关工委副主任 高世成
在教育部、省教育厅、市关工委的正确领导下，在五好小公民主题教育活动组委会的具体指导下，十多年来，我们踏踏实实、不断创新开展青少年主题教育活动，取得了可喜的成绩。读书活动的规模一年比一年大，参加读书活动的青少年一年比一年多，从几百人到几千人，从几千人到几万人，2011年增加到41000人。
读书征文活动使广大中小学生精神面貌发生了深刻的变化，整体素质有了很大提高。学生们通过阅读为他们量身定做的活动读本，从而达到“多读书、读好书、用好书”的目的，同时也提高了青少年的读书、写作能力，受到广大青少年、学校和学生家长的欢迎。
现将我们开展这项活动的情况简要汇报如下：
一、开好三个会
首先开好动员会。
为了做好读书征文活动，首先要提高各级领导和广大师生、家长的认识。每年教育部关工委读书活动的文件下发后，我们都及时向各级党政领导汇报，争取各级领导支持读书活动。
在每年读书活动动员会上，各级党政领导和关工委主任都亲自动员，传达文件精神，讲解开展活动的重要意义，要求各基层学校要把读书活动纳入德育工作计划，做好宣传、组织工作。各学校党政领导、各级关工委、共青团、少先队、教导处要密切配合、层层落实。要向广大学生、家长、教师和“五老”宣传开展读书活动的意义，宣传历年开展读书活动取得的成果，提出开展读书活动的具体要求。
其次，开好经验交流会、现场会。
为推动读书活动积极开展起来，我们每年都坚持召开不同类型的经验交流会、现场会。各单位各学校介绍他们开展读书活动的有效做法和成功经验，从而推动全市的读书活动健康发展。
如2007年，我们在千山区旧堡小学召开“知荣明耻树新风”读书活动现场会，千山区教育局关工委和旧堡小学关工委介绍了他们开展读书活动的做法和经验。与会同志听取了经验介绍，观摩了“知荣明耻树新风”主题班会，观看了学生们的文艺演出和绘画展览。全市各县区有关同志参加了会议，部分家长也到校参加了现场会，会议收到了十分良好的效果，对全市开展读书活动起到了很好的推动作用。
2009年，我们在读书活动已开展多年的鞍山二中召开了“我的祖国”读书活动经验交流会，鞍山二中党支部书记介绍了学校开展读书活动的经验，学生们还做了现场文艺汇报表演，全市各县区、学校关工委领导和二中师生400多人参加了会议。
2010年“我是90后”读书经验交流会上，海城市教育局关工委和三所中小学介绍了读书活动创新性开展的经验。
2011年，我们在铁东区西长甸小学召开了“光辉的旗帜”读书征文实践活动现场会，铁东区教育局党委、关工委和西长甸小学介绍了读书活动的经验，师生在现场会上还做了朗诵、文艺演出等汇报表演，受到了与会者的好评。
第三是开好总结表彰会。
为了激励广大师生积极开展读书活动，我们市教育局党委和关工委每年都隆重召开总结表彰大会，对一年来的读书活动进行总结，表彰开展活动好的先进集体和优秀辅导教师、优秀学生并颁发奖状、证书和奖品，市关工委和教育局领导每次都参加会议并讲话，这项活动已形成制度，受表彰的单位和个人都受到了极大的鼓舞。
各县区教育局、关工委，各基层学校也都用不同形式和方法进行总结和表奖。
二、做好三个创新
为了充分提高读书活动的质量，使读书活动收到最佳效果，我们特别注重在读书活动中有创新。
1.将读书活动纳入学校德育工作计划。教育部关工委和读书活动组委会每年编写的读本都是非常好的德育教材，图文并茂，结合实际，思想性强，学生喜爱。各学校党组织、团委、少先队、政治教师和“五老”互相配合，把读书活动纳入学校德育工作计划，采取读书、讲演、召开主题班会队会、出墙报、文艺演出、写心得体会等形式，使学生在读书活动中受到热爱党、热爱祖国的教育，受到弘扬中华传统美德、知荣明耻、追求真善美的教育，受到关心他人、珍爱生命、养成良好习惯的教育……
2.将读书活动纳入教学之中。很多学校把读书活动纳入教学之中，纳入课表、语文课的晨读、作文的写作之中。鞍山15中离休特级教师欧阳代娜给学生作了一次“知荣明耻树新风”的读书报告会，使学生既受到了思想品德教育，又学会了如何读书、如何提高写作能力的方法。
3.将读书活动纳入校内外各项活动之中。有很多学校将读书活动纳入校外辅导站、家长学校活动中，充分发挥退休老教师和家长的作用，在校外辅导站开展读书活动。
我们把各基层单位创造的经验，归纳为“六纳入”，即纳入领导工作日程，纳入学校教学，纳入学校德育工作，纳入校外教育，纳入家长学校，纳入学校工作考核之中。
三、六条基本经验
十几年来，我们开展主题教育读书活动取得了可喜的成果：我市教育系统关工委连续六年荣获教育部关工委颁发的“全国组织奖”，2010年8月20日《中国教育报》读书征文活动概述中两处介绍了鞍山的经验和做法；主题教育活动组委会《十年读书，十年育人》专刊和《社区与教育》杂志都介绍了鞍山的经验和做法。在此，我代表鞍山市教育系统关工委全体同志对教育部关工委、全国青少年主题教育活动组委会的领导和同志们表示衷心的感谢!
我们开展读书活动的基本经验和体会是：
1.提高认识是开展好读书活动的前提；
2.领导重视是开展好读书活动的保证；
3.精心组织是开展好读书活动的关键；
4.树立典型，以点带面是推动活动开展的好办法；
5.注重实效是开展读书活动的目的；
6.充分发挥“五老”作用是开展好读书活动的推手。
我市的读书活动虽然取得了一定的成绩，但还有很多不足，有些单位个别同志对读书活动存在认识上的不足，全市读书活动开展得还不够平衡，读书、征文评选的质量仍然有待提高。
我们有决心借今天大会的东风，在教育部关工委和读书活动组委会的领导下，学习各省市先进的读书活动经验，把我市读书活动提高到一个新的水平。
切实把主题教育活动抓出实效
湖南省张家界市教育局关工委主任 侯无畏
我是2006年6月担任市局关工委主任的，已连续六年抓了全市中小学的主题教育活动。工作中我紧紧依靠各级教育部门党政领导，坚持重在参与、务求实效的工作原则，确保了我市中小学生参与主题教育活动的人数一年比一年多，中小学生接受主题教育的效果一年比一年好，主题教育活动在校内外造成的良好影响一年比一年大。2006年开展“知荣明耻树新风”主题教育活动时，我市近20万名中小学生中仅几千人征订主题教育读本，到今年开展“光辉的旗帜”主题教育读本征订数已突破8万册，市教育局关工委已连续三次荣获湖南省主题教育活动组织奖。主题教育活动已成为我市中小学生思想道德工作的重要组成部分，成为全市教育系统各级关工委发挥作用、关爱育人的重要平台。
下面，我把自己在开展主题教育活动中所做的一些工作和体会向到会领导和同志们作一个简要汇报。
一、争取领导重视是开展主题教育活动的保证
作为一个已经退休的老同志，要想把主题教育活动在一个地区持续、顺利地开展起来，必须争取当地各级教育行政部门对这项活动的高度重视。在这方面，我做了以下工作，一是利用自己既是市局关工委主任又是张家界市关工委班子成员的便利，将主题教育活动内容纳入市关工委工作计划，把主题教育活动与对青少年进行社会主义核心价值体系教育有机结合，统筹安排。市党群副书记出席年度工作会议的讲话中有对主题教育活动的具体要求，这就把主题教育活动的重要性提升到一个新的层面，使主题教育活动有了很强的推动力。如武陵源区财政每年安排3万元用于购买主题教育读本赠发学生和开展活动的工作经费。二是按照省教育厅关工委的要求，征得市局主要领导同意，以市教通文号下发文件，请市局在职领导出席相关会议进行具体部署。在我市各区县，主要教育活动已受到教育行政部门的普遍重视，区县局局长及分管副局长指导和检查主题教育活动工作的开展，将其列入学校教育绩效考核的指标体系。三是主动与减负、物价、纠风部门协调，宣传开展主题教育活动的意义，争取职能部门对这项工作的支持和理解。有时还请市关工委的老领导出面，努力营造比较宽松的工作环境。多年实践使我体会到，只有领导重视，才能使主题教育活动的开展具有可持续性。
二、组织动员中小学生广泛参与是开展主题教育活动的基础
主题教育活动是群众性教育活动，必须组织和发动广大中小学生积极参与才能使主题教育活动的受教育面更加广泛。怎样才能使各级各类学校中小学生参加到主题教育活动中来？我们主要从以下三个方面来调动其积极性。一是通过总结评比表彰，给征文指导老师颁发证书来调动老师特别是班主任和语文老师的积极性。在教育部关工委主题教育活动组委会总结表彰的基础上，市县教育关工委每年还筹措一笔经费对工作卓有成效的学校给予表彰奖励，对获奖征文作者的指导老师，我们以市关工委、市教育学会和市教育关工委的名义给其颁发证书。二是举办大型演讲比赛，邀请市级党政领导和家长代表出席，扩大主题教育活动的影响，获得社会各界和学生家长的认同、支持。如在开展“光辉的旗帜”主题教育活动市级演讲大赛时，近千人的大礼堂座无虚席，市关工委的老同志和老领导、几百名学生家长代表看到了学生的精彩演讲，给予了很高评价。三是采取主题班会、社会实践等活动形式组织广大学生积极参与主题教育活动。我市永定区5.6万余名中小学生有1.6万名购买了《光辉的旗帜》读本，比去年增加1万余册，桑植县中小学生购买读本突破了3万册。
三、务求实效是开展主题教育活动的目的
开展主题教育活动是为了使学生从中受到教育，受到感化。为了确保主题教育活动取得实实在在的效果，我们主要狠抓了以下四个工作环节。一是让学生认真学习读本。现在学生的课业负担比较重，我们要求班主任、语文老师利用班会、自习课，原原本本地阅读读本。如《光辉的旗帜》就是一本普及性和可读性很强的党史教材，中小学生只有通过读书，才能熟知党的历史，从而激发对党的感情。二是组织学生写心得写体会。语文老师把它作为一篇作文安排学生写作，并给予具体指导和讲评，好的作文上黑板报和墙报，以互相学习、共同提高。三是坚持层层演讲比赛。为了使演讲比赛取得实效，桑植县教育局班子成员每人到几个乡镇实地指导，参与演讲比赛的全过程。四是组织语文教师组成征文评审组，对上报征文进行认真评审，使每篇征文都能获得公正评价。
与兄弟省、兄弟地市的工作相比，我市的主题教育活动工作还有不少差距。胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会的讲话中强调，“要加强对青少年的德育培养”，我们将继续努力，使主题教育活动之花越开越鲜艳。
红旗飘几代
——《光辉的旗帜》学习体会和收获
上海市徐汇区中国中学 肖梓豪
尊敬的教育部关工委领导，尊敬的老师、同学们，下午好！
我是上海市徐汇区中国中学的学生肖梓豪，很荣幸来到这里参加全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动表彰大会，向各位领导、老师、同学汇报在此次读书活动中的体会和收获，自己在创作《红旗飘几代》这篇文章过程中的一点感受。
今年春天，我就读的上海市徐汇区中国中学在全校学生中开展了主题为“重温峥嵘岁月，感念党的恩情”的一系列主题教育活动，同时下发了党史学习书籍《光辉的旗帜》，动员学生积极参加全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动。为此，学校营造了浓厚的学习党史和感念党恩的气氛。也就是在这样的氛围下，我重点学习了《光辉的旗帜》，并着手于这篇《红旗飘几代》的文章创作，主要有三点体会和收获：
一、在学习中认识旗帜的光辉历程。开始时，我其实并没有什么特别的见解，也曾想过是否应该以复述党史的形式来完成这篇读后感。然而，当我想到平时的学习方法时，我想，作为一个高中学生，学党史不应该还是单纯地“明白”就行，更应该侧重于用当今学生的思维去思考。这时我注意到了书籍封面上的“旗帜”二字，进而我就想到了这个词具有它的历史光辉性，更有它的现实意义。
二、在思考中传承旗帜的红色精神。这面旗帜也就是我们的红色精神，应该是在我们这一代传承的。但我们的社会在很多方面是浮躁的。我不止一次这样说：“我们这一代中的‘愤青’不寡，听到一点风声就横打鼻梁地指桑骂槐，乃至唱唱反调的更多。”其实我自己有时候在一些事情的处理上也是粗鄙的，毕竟处在一个容易冲动的年纪。但当我静下心来，回顾那些血迹斑斑的文字和图片，我突然发现，重温党史似乎是一个让人冷静思考的好方法。老一辈的先驱能够在混沌的环境下披荆斩棘，那么浸溺在甜腻生活中的我们是否也应该对世事保持辩证的思维呢？我庆幸我参悟到了学习党史的现实意义。于是，文章的创作开始容易起来。
三、在成长中担当旗帜飘几代的责任。我很喜欢中国传统文化，但我常常发现同龄人中能够读出其中妙义的盖寡。究其再三，我发现大家比较难接受的是其中与现实生活离得较远的部分，从这上面迁移到我们红色精神的传承上来，很多青年人觉得老一辈人的奋斗和他们现在的生活联系不上。这其实正常，但作为这种精神的必然传承者，不去思考而把它丢在一边显然是不应该的。我在文中特地提到了一点文化积淀的问题，就是希望通过对红色精神的学习，能够改善当今快餐文化影响下的人们特别是思想活跃的学生对于细腻思考的缺失。我想这应该也是征文活动的主办者和强调学习党史重要性的学校的目的。
以上就是我参加这次读书征文活动的过程和我的认识，再次感谢教育部关工委主题教育活动组委会给予我这次宝贵的学习机会。
谢谢！
附：
红旗飘几代
——《光辉的旗帜》读后感
上海市中国中学高二（1）班 肖梓豪 指导老师：蒋凌雪
十年前的我，拿到这本书，想必是心里油然生起一股崇敬之情。而十年后的我，一个至少有思想的青年，看到“旗帜”两字，想的则是：它固然从立起来的那一天开始就是光辉的，但这份光辉，如何一代代地照下去？换言之，这些红色精神在当代，乃至我们这代人之后的数代人之中，有什么现实性的意义。
回首党一路走来的历程，用血迹斑斑来形容并不为过。且不提周恩来、邓小平这些呕心沥血的开拓者与力挽狂澜的改革家；单是向警予、方志敏、江竹筠这样的先辈，播撒生命，开辟坦途，虽然没有看到新中国的成立，但正是他们的壮烈牺牲为最终的成功谱下序曲，而他们的努力也越发显得绚烂华彩。
这些斑斑血迹与绚烂华彩交织在一起，才有了当今生活的馥郁气息。但事实上，这些东西距离生活毕竟是远的。红旗飘扬到我们这一代——这出生以来就在相对稳定和平的环境中长大的一代，之后还能再飘几代？让它“风掣红旗冻不翻”肯定不可能，依旧如上世纪六七十年代那样僵化地接受更不可能。那么我们就要寻找其现实性的一面，这也是寻求维持旗帜飘扬的出路。
我们这一代人中，“愤青”不寡，听到一点风声就横打鼻梁地指桑骂槐，乃至唱唱反调的更多。党对于我们这些中学生，更现实的作用可能是教会我们如何冷静而客观地去判断一些事物。当犯了“愤青”毛病的时候，也像方才那样回首一遍党的历程，浮躁的心可能更容易沉静下来。
我们所处的环境其实是非常浮躁的，周遭的事物，并不都朝着有所积淀的一个方向发展。这就造成人们，特别是处在思想活跃期的学生群体，在处事上形成了一种山涧般病态的习惯：看似清澈畅快，其实一冲到底，在自己“眼中了了，心下无多”的同时，还造成了大量的水土流失。其结果，很可能是造就一个死水般粘腻的社会。而学习党史，应该可以起到一种缓解作用。
因为它代表一种精神。这种精神既然曾指引、带领老一辈人找到了他们的乐土，那么当他们在这片乐土上插满了光辉的红旗,又将这乐土托到我们手里时，即使它在某些方面和当今的时代潮流有冲突，但它终究还是我们的乐土。我们可以摒弃乐土上的残垣断壁、破铜烂铁，但光辉的旗帜必须永远立在那里，我们还要用思想把它们打磨成不朽的丰碑，立在那里，立在心里。
红旗飘几代？写到这里似乎已经不该是个问句。应该写成“红旗飘几代！”。在它的飘扬之下，思想的深化，生活的进步，社会的提速，永远是处在火红的光辉之下的。
