教育部关心下一代工作委员会
全国青少年“五好小公民”主题教育活动

简报

2011年第7期

2011年12月7日                               主题教育活动组委会办公室           编发 

立足改变

编者按：全国青少年“五好小公民”主题教育活动是以社会主义核心价值体系引领青少年健康成长的重要活动，是各级教育系统关工委开展工作的主要抓手。我们开展这项活动，有读书、写作、演讲和评奖等环节，但这些只是手段，其根本目的是促进青少年的改变，使他们能够在生活中践行社会主义核心价值观。各地教育关工委在实践中不断加深对主题教育活动的认识，采取了一系列有效措施。现把湖南省的做法登载出来，供大家参考。

湖南省评选“文明美德之星”

湖南省教育厅特别重视主题教育活动在青少年成长中的积极作用，今年以办公室的名义转发教育部文件，并提出具体的工作要求。在省教育厅关工委的积极推动下，该活动在湖南省全面铺开，湖南已成为参与面最广、参与人数较多的省份。在今年“文明美德伴我成长”读书活动中，湖南省教育厅关工委推出了一系列促进活动开展的措施，要求学生改变自己，改掉不文明的习惯。

写文明美德伴我成长日记。大力提倡写“文明美德伴我成长”日记，让学生把自己的文明道德行为记录下来，把指出或纠正父母或别人不文明道德的行为记录下来，书写自己的文明美德史，使文明美德真正刻在学生头脑中，落实在学生行动上。

评选文明美德之星。把在“文明美德伴我成长”读书活动中书读得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的学生评选出来，树立个人榜样。

评选文明美德班级、学校。把读书活动组织得最好，在学校、家庭、社会最讲文明美德的班级、学校评选出来，树立集体榜样。
湖南省文明美德之星、文明美德班级分为校级、区县市级、地市级、省级，文明美德学校分为区县市级、地市级、省级，目的在于充分发挥榜样的作用，以点带面，形成全社会都讲文明美德的氛围。

创新活动形式

受湖南做法的启示，如何在“文明美德伴我成长”读书活动中创新活动形式，我们提出以下建议供各地参考：

1. 开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、写一篇纠正不文明习惯感受的作文活动。

2. 开展“我身边的文明”为主题的摄影比赛活动。鼓励学生用双眼发现生活中的美，发现与文明不协调的行为，倡导文明之风、树立文明榜样，营造文明和谐的社会氛围。

3. 开展“文明小天使承诺行动”活动。遵守交通规则、文明乘车、文明行路、礼貌待人；在社区、公共绿化带开展护绿保洁行动，做到“杂物随人走，垃圾不落地”；引导、强化学生使用礼貌用语（请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系），培养学生良好的社会交往能力，养成诚实、守信的习惯，从而强化学生的主人意识、他人意识和社会意识；培养学生遵守社会公德、服务他人、奉献社会的道德情操。

4. 开展“文明在细节”行为养成活动。倡导文明的言行举止，引导文明的生活方式，促进全校师生“嘴不乱说、口不乱吐、手不乱扔，脚不乱行”等基本行为养成，引导师生说文明话、办文明事、做文明人。学校电视台开辟“我身边的文明礼仪”栏目，对身边文明与不文明的言行分别进行表扬和批评，积极倡导文明新风，有效地抵制不文明现象的发生。

5. 以“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪伴我行”等为主题，组织学生开展讨论，理解文明行为对校园安全的重要性。

6. 开展“小手牵大手，文明一起走”活动。把礼仪带回家，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，通过每学期的家长会、家校联系手册、家长热线等达到“三带动”，即学校带动学生、学生带动家长、家长带动社区，加强家校沟通，通过家长的配合、监督，把良好的文明礼仪风貌带出校园，带出家庭，走向社会。

7. 结合传统节日，深化文明礼仪教育。关注中国人自己的节日、纪念日文化，如学雷锋纪念日、清明节、中秋节、重阳节、公民道德日等，拓展礼仪教育的内涵，将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，构建和谐家庭、和谐社会。